Para qué sirve esta asignatura

Esta asignatura se enmarca en el I Curso de Máster en Ciencias Religiosas con el objetivo de conseguir en el alumno un conocimiento sobre la Antropología de la Educación, y de manera especial de la Antropología Cristiana de la Educación...

...repasando las grandes corrientes educativas de la Historia, el Nuevo Testamento desde su enfoque pedagógico y educativo, los documentos conciliares que nos hablan del tema y las tendencias vanguardistas en educación en los albores del siglo XXI;

...relacionando la Antropología de la Educación Cristiana con el resto de antropologías estudiadas en los cursos precedentes (Biológica, Bíblica, Filosófica, etc.);

...conociendo la base fisiológica del pensamiento y las principales escuelas psicológicas, centrando el estudio en el análisis del hecho cognitivo realizado por los principales autores;

...valorando los descubrimientos del antropólogo en un contenido canario (los guanches);

...analizando la educación desde los puntos de vista axiológico y teleológico y las teorías de la comunicación como condición para la transmisión del conocimiento;

...comprendiendo, en fin, que las claves educativas vienen determinadas por la concepción de hombre que tenga el educador.

miércoles, 16 de febrero de 2011

A tener en cuenta sobre el cerebro

Miles de millones de años de evolución para que el Cosmos reflexione, en nosotros, sobre sí mismo...

- La plasticidad neuronal es la capacidad que tiene nuestro cerebro de hacer y deshacer las conexiones entre sus células a medida que vamos experimentando nuevas vivencias. Toda vivencia, pues, implica un cambio en el "cableado" de nuestro cerebro.

- Una red neuronal que no se utiliza desaparece; una que sí se ejercita, se refuerza.

- Detrás de los pocos minivoltios que atraviesan nuestro cerebro se esconde una conducta.

- El cerebro crea, inventa y completa para dar coherencia al pasado. Por tanto, rara vez somos capaces de recordar exactamente todos los detalles de una experiencia vivida.

- No existe un "lóbulo de los recuerdos": el recuerdo de una vivencia tiene elementos visuales, auditivos y kinestésos que se almacenan en distintos lugares del cerebro. Es el hipocampo el árbitro que da coherencia a todas las piezas del puzzle para tener un recuerdo lo más correcto posible de lo que aconteció.

- El olvido es absolutamente necesario: recordamos lo que necesitamos para la adaptación al entorno y a las circunstancias.

- El 20% de la energía del cuerpo la utiliza el cerebro, pero lo paradójico es que resolver un complejo problema matemático sólo consume un 1%, lo que nos lleva a una inquietante pregunta: ¿para qué se utiliza el 19% de la energía?

- La manera que hemos tenido de estudiar el cerebro hasta ahora ha consistido en pedirle al cerebro que hiciera cosas, y observar sus cambios. Pero esto, ¿nos da una idea clara de lo que sucede en nuestro mundo interior?

(REDES #449, #9, #32)